Naissance d'un réseau concernant le partage d'innovation

"Sois à l'écoute, tout parle, tout cherche à nous communiquer une connaissance" - Amadou Hampâté Bâ

L'atelier constitutif

L'atelier APPRI2008 est une initiative du CIRAD, en collaboration avec l'IRD, l'INERA et la CPF (Confédération Paysanne du Faso) et l'appui financier de Agropolis Fondation, du CTA et de l'Ambassade de France.

Il a réuni plus de 50 participants venant du Burkina, Cameroun, Ethiopie, Ghana, Guinée, Mali, Niger, Sénégal, Soudan, Tanzanie, Kenya et du Brésil. Ils étaient issus d'organisations professionnelles paysannes, d'ONGs, d'institutions de recherche et de formation opérant dans les zones sèches d'Afrique

L'objectif était principalement d'analyser les conditions de mise en oeuvre de pratiques alternatives de recherche-action en partenariat pour le développement, prenant en compte les difficultés de la recherche et du monde rural face aux grands enjeux du développement durable au Sud.

Une originalité de APPRI2008 était de confronter les expériences des zones rurales africaines présentées lors de l'atelier à celles de l'Université Paysanne UNICAMPO mise en place depuis 10 ans dans le Nordeste brésilien, région semi-aride où les exploitations agricoles présentent de grandes similitudes avec celles des zones sèches d'Afrique.

Unicampo- Association d'élèves

Unicampo - Concertation sur le terrain

Unicampo - Communication au niveau national

Unicampo - Participation à la définition des politiques publiques

Création du réseau - les bases

Congrès villageois ou l'art de la transmission orale, "à l'africaine"

Le concept d'"Universités Paysannes"

Le concept d"université paysanne" a été retenu à l'unanimité comme lieu de fédération d'initiatives en partenariat regroupant la recherche, les agents du développement rural, les organisations paysannes et groupements de producteurs, les communautés et les communes rurales.

Ces universités paysannes seront des lieux d'apprentissage où se partage une vision commune pour la mise en oeuvre d'actions de développement et de valorisation du milieu destinées notamment aux petites exploitations familiales.

De façon unanime, le groupe APPRI2008 admet que l'innovation technique et institutionnelle en partenariat est centrale. Elle doit être co-construite à partir des savoirs locaux et de la connaissance scientifique et technique.

et pourtant ..!

Infertile cette terre ?

L'information et la communication entre tous les acteurs du développement doivent être repensées et renforcées pour être plus interactives et plus efficaces. Le but est non seulement d'améliorer la production agricole mais aussi de contribuer à la reconnaissance culturelle, et de participer à la transformation sociale et économique des communautés rurales.

Le Zaï, méthode traditionelle étudiée/améliorée par les chercheurs

Les actions

Les actions à promouvoir à travers ces universités visent à permettre l'appropriation des innovations par les communautés rurales africaines à travers notamment :

• la construction de réseaux d'échange à partir du noyau de personnes-ressources APPRI2008 constitué par les acteurs présents ;
• un renforcement des capacités et la formation de tous les acteurs de l'innovation y compris celle des chercheurs ;
• le co-apprentissage des chercheurs, développeurs, agriculteurs et populations rurales ;
• l'élaboration des contenus et la diffusion d'une documentation et d'une information scientifiques adaptées, décentralisées et combinées avec les savoirs locaux ;

Caravane de l'innovation - les outils

L'université paysanne est comprise comme une innovation sociale, lieu de convergence des savoirs utilisant une "caravane de l'innovation" comme stratégie centrale de mobilisation de la solidarité locale, nationale et internationale, de l'échange et de la capitalisation des savoirs.

Les outils à développer par la caravane seront notamment :

• l'identification des groupes ruraux actifs et fonctionnels ;
• l'aide à la formulation et l'expression des besoins ainsi que le recueil des propositions ;
• l'élaboration collective d'une charte recensant les principes de mise en oeuvre de projets concrets ;
• l'échange sur les projets, les difficultés rencontrées et les stratégies adoptées localement ;
• la réflexion sur les dispositifs de suivi-évaluation des projets ;
• le dialogue avec les autorités locales, traditionnelles, communales et nationales ;
• la proposition d'actions d'échanges, de valorisations et d'éducation : expositions, forums, formations itinérantes, ouvertes, et à distance

Synthèse élaborée par Danièle Clavel, Khady Kane Touré et Christine Andela, le 28 octobre 2008

Zaï traditionel

Culture forestière sur glacis (zipellé)

Dispositif en demi-lune

Mil sur demi-lune